중급 · 4/4강
질문 승인부터 선별과 원문 확보까지
참여자의 역할, 포함·제외 기준, 판단보류와 초록만 확보한 문헌을 확인합니다.
검색 전에 질문과 기준을 검토합니다
에이전트는 질문을 구조화하고 validate_question으로 확인한 뒤 제안합니다. 연구자가 질문·검색 범위를 승인하면 그 질문의 ID로 검색합니다. 기술 이름만 확인하지 말고 대상, 과업, 맥락, 기간과 자료원을 함께 읽습니다.
학생 면담 문헌에서는 학생이 면담자인지 응답자인지 구분합니다. 임상 면담 실습은 그중 하나의 하위 사례입니다. 전체 수집을 학생의 건강 문제로 한정하지 않습니다.
포함·제외·판단보류를 기록합니다
검색 뒤 연구자가 선별 기준을 정하고 선별을 요청합니다. med-lit의 선별은 제목과 초록을 사용합니다. 포함·제외 판단에는 해당 기록의 실제 구절이 필요합니다. 판단보류에는 어떤 기준을 판단할 수 없는지와 빠진 정보가 무엇인지 적습니다.
| 교육용 후보 상황 | 가능한 기록 |
|---|---|
| 학생이 면담하고 LLM이 가상환자로 응답한다고 명시 | 해당 역할을 다루는 기준과 구절을 확인해 포함 검토 |
| 학생의 경험을 면담하고 LLM이 기록을 분석 | 응답자·모델 역할을 별도로 기록하고 질문 범위에 따라 판단 |
| AI 가상환자라고만 적고 LLM 사용은 불명확 | LLM 여부를 판단보류하고 원문·보충자료 확인 요청 |
이 표는 실제 문헌의 선별 결과가 아닙니다. 자신의 승인된 기준으로 판단하는 연습 예입니다. 서버가 구절 존재를 검사해도 그 구절이 기준을 충족하는지는 사람이 읽고 확인합니다.
판단보류 문헌은 연구자의 결정과 이유를 기다립니다. 불명확한 기록을 자동 포함으로 처리하지 않습니다. 기준을 바꾸면 새 기준의 개정과 기존 판단을 기록하고 재선별합니다.
확보한 텍스트의 범위를 확인합니다
포함된 문헌에 대해 원문 확보를 요청합니다. med-lit은 PMC와 합법적인 공개 원문 경로를 시도합니다. 원문을 얻지 못하면 초록을 사용하고 abstract_only로 표시합니다.
초록에서 참여자의 역할을 확인했더라도 상세한 절차나 결과까지 읽었다고 말할 수 없습니다. 개인 메모에 ‘초록에서 확인한 역할’과 ‘원문에서 추가로 확인할 항목’을 나누어 적습니다. 위키를 생성한 뒤에도 이 확보 상태를 따라갑니다.
단계가 아직 running이거나 남은 작업을 보고했다면 같은 실행 ID로 이어 갑니다. 에이전트가 ‘완료’라고 설명한 것과 검색·선별·확보의 실제 상태를 함께 확인하십시오.
직접 해 보기약 10분
실제 읽은 문헌 세 개 또는 위 교육용 상황을 선택해 역할과 선별 이유를 적습니다. 교육용 상황은 실제 논문 제목처럼 만들지 않습니다. 확보 상태와 다음에 읽을 정보를 함께 기록하고 보류 이유를 구체적으로 씁니다.
| 문헌·참여자 역할 | 포함·제외·보류 이유 | 원문·초록 상태와 다음 확인 |
|---|---|---|
1행
2행
3행
표를 채운 뒤 Markdown 파일로 내려받으십시오. 다음 조사에서 같은 기록을 다시 열어 확인합니다.
연구에 적용하면
질문 승인, 선별 기준, 보류 이유와 확보 상태가 다음 위키의 해석 범위를 정합니다. 초록만 읽은 문헌의 빈 내용을 추정해 채우지 않습니다.
확인한 자료
med-lit 0.1.8 README를 기준으로 작성했습니다. 예시 요청과 판단 표는 교육용이며 실제 검색 결과를 뜻하지 않습니다.
연구에 적용할 차례
문헌의 범위와 확보 상태를 확인했습니다. 근거 위키를 만들고 개인 그래프에 가져옵니다.