중급 · 2/4강
웹페이지에서 문헌 기록으로
검색식·식별자·자료원 실패·선별 이유를 보존하는 med-lit을 이해합니다.
웹에서 읽은 글을 문헌 기록으로 바꿉니다
웹페이지를 읽고 요약하면 처음 주제를 이해할 수 있습니다. 문헌 검토를 이어 가려면 어느 자료원에서 어떤 검색식으로 찾았는지, 중복은 무엇인지, 포함한 이유가 무엇인지도 남겨야 합니다. med-lit-mcp는 이 기록을 프로젝트로 저장하며 search → screening → fetch → wiki의 네 단계로 진행합니다.
모델은 클라이언트에서 문헌을 읽고 판단과 설명을 작성합니다. med-lit 서버는 데이터베이스 검색, 상태 저장, 구절 대조와 위키 내보내기를 수행합니다. med-lit 자체에 별도 모델 API 키나 임베딩 서비스를 넣는 구조가 아닙니다. 에이전트가 쓰는 모델의 이용 조건과 비용은 여전히 적용됩니다.
검색의 범위를 확인합니다
현재 기본 자료원은 PubMed, PMC, OpenAlex입니다. Semantic Scholar와 Scopus는 필요한 키가 설정되어 있을 때 기본 자료원에 추가됩니다. Europe PMC는 요청하면 별도로 검색합니다. 기관 구독과 키에 따라 확보할 서지·초록의 범위가 달라질 수 있습니다.
기간을 따로 설정하지 않으면 최근 3년을 검색합니다. 승인 전에 검증된 질문이 보여 주는 실제 시작 날짜를 확인하십시오. 장기 문헌 검토가 필요하면 더 이른 날짜를 명시합니다. 자료원이 많다는 것만으로 검색의 포괄성이 확보되지는 않습니다.
| 저장할 정보 | 필요한 이유 |
|---|---|
| 질문·검색식·자료원·기간 | 무엇을 찾으려 했는지 다시 확인 |
| DOI·PMID·PMCID | 여러 자료원의 같은 문헌을 식별 |
| 자료원별 실패 | 결과가 없는 것과 조회 실패를 구분 |
| 포함·제외·판단보류 이유 | 문헌이 왜 남았는지 확인 |
| 원문 또는 초록 확보 상태 | 실제로 읽은 범위를 표시 |
식별자를 끝내 찾지 못한 기록은 기본 가져오기에서 제외되고 별도로 보고됩니다. 필요한 기록은 일반 대화에서 추가 요청할 수 있습니다. 제외된 기록을 확인하지 않고 ‘검색 결과 전체’라고 표현하지 않습니다.
같은 검색어 안의 역할을 구분합니다
llm use in student interview에서 LLM은 진행자, 가상 응답자, 기록 분석 도구, 평가 도구로 쓰일 수 있습니다. 참여자와 목적을 문헌마다 확인합니다. 검색 질문을 구조화할 때 기술과 면담 과업을 각각 필요한 개념으로 묶고 같은 뜻의 표현만 동의어로 묶습니다. 뜻이 모호한 약어는 그대로 넓게 사용하기 전에 범위를 검토합니다.
검색 결과는 후보 목록입니다. 다음 선별에서 자신이 정한 질문에 맞는지를 판단합니다. 일부 자료원만 실패했다면 성공한 결과와 실패 기록을 함께 보고, 실패한 자료원을 같은 실행에 다시 검색할 수 있습니다.
직접 해 보기약 10분
자신의 질문에 필요한 자료원과 기간을 적으십시오. 학생 면담 예시를 쓴다면 누가 질문하고 누가 응답하는지도 구분합니다. 식별자 없는 기록, 자료원 실패, 기간 밖 문헌을 각각 어떻게 확인할지 기록합니다.
| 검색할 개념·참여자 역할 | 자료원·기간·식별자 | 누락·실패 때 확인할 것 |
|---|---|---|
1행
2행
3행
표를 채운 뒤 Markdown 파일로 내려받으십시오. 다음 조사에서 같은 기록을 다시 열어 확인합니다.
연구에 적용하면
med-lit을 쓰면 검색과 판단의 기록을 다시 열 수 있습니다. 자료원, 기간, 식별자와 실패 기록을 확인해야 후보 목록의 범위를 설명할 수 있습니다.
확인한 자료
med-lit 0.1.8 README를 기준으로 작성했습니다. 예시 요청과 판단 표는 교육용이며 실제 검색 결과를 뜻하지 않습니다.