# 교육자가 작성한 쟁점과 정리 예시

이 문서는 실제 Hermes, 모델 또는 closed-review 실행 결과가 아닙니다.
가상 원고를 읽고 판단하는 연습을 위해 ethosLab가 2026-10-18 작성했습니다.
외부 조회를 실행하지 않았으며, 가상 참고문헌은 실제 근거가 아닙니다.

## 원고 요약

한 교육기관의 여러 전공 대학원생 60명에서 구조화된 읽기 교육과 일반 읽기 후의 1주 점수를 비교했다. 신청 순서에 따라 번갈아 배정했고 집단을 아는 교육자가 채점했다. 저자는 “참여자는 한 기관의 자원자이며 장기 효과는 측정하지 않았다”고 밝혔다. 결과 본문과 표의 값은 일치하지 않아 효과의 크기를 하나로 요약하지 않는다.

## 논의한 기록

| 후보 | 원고 근거 | 심사자의 예시 결정 | 이유와 요청 |
|---|---|---|---|
| 결과 수의 불일치 | 결과: 24/30, 80%; Table 1: 21/30, 70% | accepted | 같은 시점·결과의 값이 다름. 원자료로 올바른 수를 확인하고 초록·본문·표를 일치시키도록 요청 |
| 무작위배정 명칭 | 제목: 무작위배정시험; 방법: 신청 순서에 따라 번갈아 배정 | developing | 실제 절차가 기술과 같은지 확인. 실제 무작위 순서와 은폐 절차가 있었다면 설명을 요청하고, 없었다면 설계 명칭과 해석의 수정 필요. 고의 조작이라고 단정하지 않음 |
| 단일 기관이므로 연구가 무가치함 | 논의: 한 기관의 자원자 | dismissed | 모집 범위는 일반화의 한계이지 연구 전체의 무가치를 뜻하지 않음. 결론의 적용 범위를 좁히는 별도 논의가 가능 |
| 인용 [3]의 출처 | 서론: [3]; 참고문헌은 1, 2만 있음 | deferred | 출처가 없는 상태. 가상 실습에서 외부 조회하지 않음 |

## 저자용 초안 예시

결과 본문과 초록은 교육 집단의 기준 도달 인원을 30명 중 24명(80%)으로 보고하지만, Table 1은 같은 결과를 21명(70%)으로 제시합니다. 원자료와 분석 결과를 확인하여 올바른 수를 밝히고 초록·본문·표를 일치시켜 주십시오. 현재 제공된 자료만으로 어느 값이 맞는지는 판단할 수 없습니다.

## 편집자용 초안 예시

현재 채택한 의견은 동일 결과의 수치 불일치에 대한 확인 요청입니다. 다른 쟁점의 논의와 원고 전체 검토는 완료되지 않았으며, 이 단계에서 게재 권고를 정하지 않았습니다.

## 개인 기록에 남길 것

developing, deferred, dismissed 항목과 그 이유를 보관한다. 위 저자용 초안에 미확정된 배정 관련 비판을 추가하지 않는다. 심사자가 이후 판단을 바꾸면 새 근거와 변경 이유를 기록한다. 제출 전 실제 검토 범위와 모든 문구를 다시 확인한다.

이 문서는 receipt.json이 아닙니다. 실제 도구를 실행하지 않았으므로 실행 영수증이나 모델 사용 기록을 만들지 않았습니다.